Классный час на тему: « Будем вежливы»
«Будем вежливы»
Цели:
 учить ребят находить правильный выход из
неловких ситуаций;
учить быть вежливыми.
Ход классного часа
Вступительное
слово учителя.
- Ребята, в нашей школьной жизни есть много недостатков: есть
ученики, которые постоянно нарушают дисциплину, невнимательны, разговаривают на
уроках, выкрикивают с мест, дерутся, бегают по школе. Сегодня мы с вами
познакомимся с советами известных людей.
Ученик 1: Стихотворение С. Маршака «Угомон»
Что случилось нынче в школе,
Нет учительницы, что ли?
Расшумелся пятый класс
И бушует целый час.
Поднял шум дежурный Миша
Он сказал: «Ребята, тише!»
«Тише!» - крикнули в ответ
Юра, Шура и Ахмед.
«Тише! Тише!» - закричали
Коля, Оля, Галя, Валя.
«Тише! Тише!» - «Тишина». –
Крикнул Игорь у окна.
«Замолчите!» - на весь класс
Басом выкрикнул Тарас
Тут учительница пения
Просто вышла из терпения
Убежать хотела вон…
Вдруг явился Угомон.
Оглядел он всех сурово
И сказал ученикам:
«Не учи молчать другого,
А молчи побольше сам!»
Учитель:
- К сожалению, в школе еще существуют и драки ребят в
классах, на переменах. Во время перемены, вы, ребята, должны отдыхать, мысленно
готовиться к следующему уроку. А на самом деле многие из вас…
Ученик 2: С.
Маршак «Перемена»
Перемена! Перемена! –
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с
ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок,
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
Ваське, Кольке и Сережке,
Покатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачу, -
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут – опять звонок…
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
- Ничего! – вздыхает Вова,
На уроке отдохнем.
Учитель:
- А сейчас у нас будет урок поведения. Вы должны найти
ошибки и исправить их.
|
Юра и Андрей спешили в буфет и бежали по лестнице вниз
через две ступеньки. Навстречу
поднималась Анна Алексеевна. Мальчики пробежали мимо и лишь через минуту где-то послышалось:«Здравствуйте,
анна Алексеевна!». Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они
первыми ворвались в буфет.
|
Учитель:
- Многие ребята, к сожалению, очень грубы друг с другом, с
родителями, с учителями.
|
Лена сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала
ногами. Ее соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.
- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя все-таки
вести себя, - заметила старушка.
- А что я сделала?
– возразила Лена. – Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.
(эту сценку разыгрывают заранее подготовившиеся учащиеся).
|
Учитель:
- В классе много таких ребят, кто по поводу и без повода
жалуется на всех. У них возникает привычка постоянно и порой несправедливо в
чем-то обвинять, обличать окружающих. Такие ребята становятся недоброжелательными,
нетерпеливыми. Стоит хорошенько подумать, стоит ли так себя вести.
Ученик 3: А. Барто «Сонечка»
Тронь ее нечаянно – Сразу: - Караул!
Ольга Николаевна, он меня толкнул!
- Ой, я укололась! -
слышен Сонин голос.
- Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас.
Дома снова жалобы: - Голова болит…
Я бы полежала бы – Мама не велит.
Сговорились мальчики! –
Мы откроем счет:
Сосчитаем жалобы – сколько будет в год!
Испугалась Сонечка
И сидит теперь тихонечко!
Учитель:
- Всегда ли вы готовы прийти на помощь другим? Если быть
честным перед собой, то не всегда. Мальчики якобы стесняются помогать девочкам.
А выходит ВТО что…
Ученик 4: А. Барто «Рыцари»
В коридоре, в классе ли –
Всюду парты красили,
Терли краску, терли мел, каждый делал, что умел.
Труд делили поровну
Мальчики и девочки:
Шкаф тащили в сторону
Девочки, девочки.
А два парня – крепыша
Стул тащили не спеша.
(Последние две строчки звучали под музыку «Марш тореадора»)
Учитель:
- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги. Чему мы
научились сегодня. На какие свои недостатки посмотрели по – новому.
Ученики высказывают свое мнение.
| 